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优秀教师展风采 引领示范促成长——山东师大二附中小学部开展2020年优秀教师示范课活动
部门:教务处 撰稿人:本站编辑 时间:2020-10-19 阅读次数:

课堂是教学的生命线,为贯彻先进教学理念,建设深度课堂,发挥优秀教师在教学中的辐射和示范作用,增进教师间的业务交流,促进青年教师成长,9月28日至10月16日,山东师大二附中小学部开展了2020年优秀教师示范课活动。小学部执行校长刘新生莅临观摩,并进行相关指导。

本次示范课涵盖了语文、数学、英语、科学四个学科,共有11位教师进行课堂教学展示。各位老师进行了精心的课前准备,他们根据课程标准,充分研读教材,精心设计教案。课堂上,老师们以新颖的教学设计,娴熟的教学技艺,丰富的教学经验,扎实的教学效果,使课堂教学多元化、内容多样化,展现出一节节高水平的示范课。

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杨雪老师执教的《卖火柴的小女孩》立足于语文核心素养,将思维、语言、文字和文化四个维度贯穿整节课堂。通过分析比较,让学生明白小女孩五个幻象之间的关系,进而感受反复结构在童话创作中的重要作用,更为单元习作搭建扶梯。在交流碰撞中,学生也渐渐懂得童话不是简单的文本,它的魅力在于不管现实生活如何,我们都可创造一个属于自己内心的世界。

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李雅慧老师执教的《伯牙鼓琴》一课,以古琴曲《高山流水》创设情境导入,引导学生通过反复吟诵、朗读,了解文段内容,初步感知文段情感基调。本节课注重文言文学习方法的指导,以视、听觉联动的方式引导学生发挥艺术想象,加强对文言文字句的深刻感知,层层深入感受文言文的魅力。通过逐层递进的问题设置,引导学生逐步理解“知音”的深层含义,强化学生与文本之间的情感互动。

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齐唯彤老师执教的《慈母情深》一课,温柔的声音,扎实的讲解,把我们带到了一个有情、有意、有爱的课堂中,不禁久久徘徊于慈母深厚的情谊中。本节课重视学生的主观情感的感受和体悟,把朗读的功夫扎扎实实地落实于阅读的过程中,在师生关系平等和谐融洽的氛围中,感受“母爱”的温度,育出“感恩”的果实。

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郑莉老师执教的《葡萄沟》切合二年级学生的实际,采用小组合作的形式培养学生自主识字的能力,为我们提供了识字教学的新思路。同时,从课文中心句"葡萄沟真是个好地方"入手,抓住关键词语,让学生通过多种朗读形式感悟葡萄沟的葡萄多又甜和维吾尔族老乡的热情似火。每一个环节都透露着郑老师的巧妙设计,渗透着点点滴滴的语文素养。借助课文向学生展示了祖国的大好河山,激发了他们对家乡对祖国的热爱之情。

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刘圆圆老师执教《圆明园的毁灭》一课,以情感为主线贯穿课堂始终,让学生真切地体会到了什么是美得心醉,毁得心碎。该课教学过程目标定位准确、教学重点突出,难点得到突破;本节课注重以读为本,读中感悟,在尊重学生的学习自主权,珍视独特的阅读体验的同时充分运用多媒体创设情境,激发情感。本节课将爱与恨、圆明园美与毁有机地融合在一起,引导学生在“圆明园的毁灭”中进行一次灵魂的洗涤,进行一次深刻的心灵之旅。

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刘洪彦老师执教的《角的初步认识》一课,从学生熟悉的平面图形引入,让学生通过观察、比较、归纳出角的特征;让学生先后两次画角,从实际操作中体会按步骤规范画图的必要性。学生用吸管折角,从让角变大变小的过程中理解角的大小就是两边张开的大小,从小组合作中感受到角的大小与两边张开的大小有关,与两边的长短无关这一难点。动手实践,小组合作,借助多媒体技术,让学生轻松快乐的学习。

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向玉梅老师执教的《用字母表示数》一课,从自己和学生的年龄引入,较大的调动了学生的积极性,小组探究环节最大程度发挥学生主动性,通过答案展示、学生互评、化错纠错、正确理解等四个环节,让学生在纠错中找到矛盾,进而学会如何用字母表示数。最后通过有限的生命,让学生体会字母有一定的取值范围,渗透时光有限,把握当下的德育教育。本节课环节设计流畅,学生参与度高,教学目标明确,再次体现深度课堂的内涵。

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赵晓玉老师执教的《平行四边形的面积》一课,引导学生从生活中比较两块屏幕大小的实际问题入手,通过数格子的方法提出猜想,又通过动手操作,画一画、剪一剪、拼一拼得出结论,最大限度调动学生多种感官,让学生有理有据地去思考,达到了平行四边形面积的主动构建,有利于学生创新意识与实践能力的综合培养。

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王玉杰老师执教的《百分数的认识》一课,从选择植树问题引入百分数,循序渐进的引导学生探究百分数读法、写法、意义与用途,内容充实丰富。通过分享"生活中的百分数"等活动,使学生深刻的感受到数学与生活的密切联系。巧借问题串,在不断追问与探究中提升学生数学思维能力。

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赵倩老师执教《U3 Look at me! 》一课。赵老师把本单元整体学习目标划分成:学生学会介绍自己的面部、介绍自己的身体、学会爱护自己和关爱他人三部曲。本节课是第一个目标的达成,即学会介绍自己的面部。本节课以学生熟悉的动画人物图的脸开始,以课本人物Zoom的脸为例,强化本节课核心词汇和核心句型,并指导学生联系自身实际,实现知识的内化。最后,学生对比自己的画,感受到每个人都有不同的五官,自己独一无二,树立自信心和自豪感。整节课使用游戏教学和大量肢体语言帮助学生达成学习目标,取得了较好的教学效果。

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辛冠雅老师执教的《空气占据空间吗》一课,以吹气球游戏引入,引导学生做出猜想,并通过空瓶吹气球的实验验证猜想,认识到瓶子里的空气能够占据空间;通过杯子倒扣入水、自动上升的乒乓球两个实验,引导学生分析实验现象,加深学生对空气占据空间的认识。通过让学生举例生活中空气占据空间的现象,联系生活、拓展应用。

本次示范课的开展,充分发挥了优秀教师在教学中的引领、示范和榜样作用,为广大教师提供了互相学习与交流的机会和平台。同时,学校高度重视教师专业发展,全方位的通过示范课展示、教师培训、教师论坛、专家讲座等方式,构建科学、高效的教师课程,努力打造具备教育家品质的新时代教师。